大学・短大一覧

<建学の理念>

第1.生命への深い愛情と理解と奉仕に生きるすぐれた実地臨床医家の育成
第2.自らが考え、求め、努め、似て自らの生長を主体的に開展し得る人間の育成
第3.師弟同行の学風の育成

埼玉医科大学は、上記の3 項を建学の理念として1972年毛呂山の地に創立された。
本学の目指すところは、「建学の理念」にすべて言い尽くされており、基本的にはこれに付け加えるものは何もない。
しかし、本学創立から現在までの間に医学・医療は過去に例を見ない急激な進歩を遂げ、また、社会情勢も大きく変化した。ことに患者ご自身の意思尊重の重要性が一層認識され、加えて情報公開時代を迎え、新しい患者－医療人関係の構築が求められている。

<埼玉医科大学の期待する医療人像>

●高い倫理観と人間性の涵養
・医療人は、生命に対して深い愛情と畏敬の念を持ち、病める人々の心を理解し、その立場に立って、十分な説明と相互理解のもとに医療を行わなければならない。
・医療人は、豊かな人間性を育成すべく、常に倫理観を磨き、教養を積むことに努力しなければならない。

●国際水準の医学・医療の実践
・医療人は、生涯にわたり常に最新の知識･技術を学び、自信を持って国際的に最も質の高い医療を提供するよう心掛けなければならない。
・医療人は、医療における課題を自ら解決する意欲と探求心を持ち、国際的視野をもって医学･医療の進歩に貢献することを心掛けなければならない。

●社会的視点に立った調和と協力
・医療人は自らの能力の限界を自覚し、謙虚に他者と協力し、それぞれの立場で患者中心の医療を実践するために、統合力を磨かなければならない。
・医療人は、社会的視野を持ち、健康の保持・増進、疾病の予防から社会復帰、さらに社会福祉に至る保健・医療全般に責任を有することを自覚し、地域ならびに国際社会の保健・医療に貢献しなければならない。

「動物」「自然」「健康」「医療」「福祉」「教育」
これら6つが、帝京科学大学の「学びのキーワード」です。
このキーワードに応じた学びを、3学部13学科・2つのキャンパスで行っています。

人と動物が共生し、フィールドワークや自然を題材にした研究活動を行う「東京西キャンパス」
最先端の教育や研究・実習設備が揃った開放的な「千住キャンパス」

２つのキャンパスで「いのち」と向き合うまなび、あなたの未来がここから始まります。


＜千住キャンパス＞
◎生命環境学部
　・アニマルサイエンス学科　動物看護福祉コース
　・生命科学科　生命・健康コース
　　　　　　　　臨床工学コース
　・自然環境学科
◎医療科学部
　・東京理学療法学科
　・東京柔道整復学科
　・看護学科
　・医療福祉学科
◎教育人間科学部
　・幼児保育学科
　・学校教育学科　　小学校コース
　　　　　　　　　　中高英語コース
　　　　　　　　　　中高理科コース
　　　　　　　　　　中高保健体育コース

＜東京西キャンパス＞
◎生命環境学部
　・アニマルサイエンス学科　アニマルサイエンスコース
　　　　　　　　　　　　　　アニマルセラピーコース
　　　　　　　　　　　　　　野生動物コース
　・生命科学科　生命コース
　・自然環境学科
◎医療科学部
　・理学療法学科
　・作業療法学科
　・柔道整復学科
◎教育人間科学部
　・こども学科　小学校教諭・幼稚園教諭コース
　　　　　　　　幼稚園教諭・保育士コース

【アール医療専門職大学の理念】
本学の教育理念である「笑顔あふれる学び舎で、社会から真に必要とされる人間性豊かな専門職の育成を目指す」の下、教育基本法および学校教育法に基づき、深く専門の学芸を教授研究し、専門性を求められる職業を担うための実践的かつ応用的な能力を展開して、豊かな人間性と職業倫理を備え、障害のある幼児、児童等もしくは地域在住高齢者の支援ができる人材を養成するための教育ならびに研究を実践し、全員参加型社会の実現に貢献することを目的としている。

■養成する人物像
リハビリテーション学部は、「保健医療専門職としての責任感と使命感を持ち、高度な専門知識に基づく確かな技術を実践するとともに、全員参加型社会の実現に向けて支援するために、医療提供施設だけの臨床実践能力に留まらず、地域との連携を意識した臨床実践能力を有することができる創造力豊かなリハビリテーション専門職業人を養成する。」ことを養成する人材像として掲げている。

＜伝統校ならではの信頼と実績＞
前身校から長年積み重ねてきた教育システムが構築されているためアール医療専門職大学は信頼されています。

＜高齢者予防リハビリテーション＞
高齢者への健康支援・介護予防に関する知識、技能を学ぶプログラムです。

＜発達障害リハビリテーション＞
障害のある幼児・児童等への支援に関する知識、技能を学ぶプログラムです。

＜きめ細かな学生支援＞
教職員が学生一人ひとりと向き合って指導や支援ができる環境が整っています。

【高知リハ大の特色】
仕事に役立つ知識・理論と、実践的なスキルを身につけ、他分野をも学び、新しい知識を用い社会に貢献する「新しい人財」を育成します。本学でしか学べない他分野とクロスオーバーした「二刀流の教育」を行います。

①理論と実践をバランスよく学ぶ
　理論に精通した「研究者教員」と、豊富な実務経験を持った「実務家教員」から授業を受けることが出来ます。
　　　
②専攻する職業に関連する他分野（展開科目）を学び、応用力を身につける
　リハビリテーションに関連する他分野について学修し、社会のニーズを踏まえた「＋α」の能力を身につけます。

③授業の3分の1以上は実習・実技
　学外実習は通算600時間以上あります。実際の現場で知識と技術を学び、学生のうちから就職後に役立つ「実践力」を学ぶことが出来ます。

④原則40人以下の少人数教育で、きめ細かな指導を実施
　授業では少人数グループを構成するなど、教員と学生がディスカッションできる環境を整え、学生が主体的に取り組めるよう設定しています。

⑤修学支援サポートで学修の不安をサポート
　学業に不安のある学生や成績下位の学生に対し、専任の教員を配置し、1年次から学修のサポートを行います。

⑥海外研修の実施
成績優秀者には3年次に海外研修を実施します。海外の教育環境や病院・施設を見学し、将来、様々な分野で活躍することができる理学療法士・作業療法士・言語聴覚士を目指していただきます。

群馬大学で思いきり学び、経験し、地域から世界に飛び出していってほしいという、学生への想いを込めたキャッチコピーで、2018年から発信しています。何かを気にすることなく自ら決めた道で目指す学問を追い、どこまでも伸び、どんどん抜きんでて良い。疾走する馬のような勢いと真っ直ぐさを持って、地域から世界を駆け回る人材を育てたいというイメージです。

～ビジョン～
「地域に根ざし、知的な創造を通じて、世界の最先端へとチャレンジし、21世紀を切り拓く大学へ」

◆共同教育学部
共同教育学部は、小学校、中学校、高等学校、幼稚園及び特別支援学校等の教諭を目指す人が学ぶ学部です。小・中・高・幼・特別支援等の中から複数の教員免許状を取得できます。

◆情報学部
情報学部では、科学技術と人間社会の調和が求められる持続可能社会の実現において、情報を基軸とした文理横断型の教育により、Society 5.0を支え、IoT、ビッグデータ、統計的解析手法等のスキルを持ち、人文科学、社会科学、自然科学の知識を有した人材を育成します。

◆医学部
【医学部医学科】
医学科は生命体の構造と機能の追求、疾病の本態の解明、それを克服するための方策の探求、そして優れた医師や真摯な医学研究者の養成を目的としています。
【医学部保健学科】
保健学は、人間を身体面だけでなく、精神的、社会的側面からも把握し、健康維持、疾病予防、診断技術、治療、リハビリテーション、介護予防を探求する全人的医療の学問です。

◆理工学部
群馬大学理工学部の「5学科」は、2021年4月から「２類」に統合しました。
これにより分野横断的な教育を強化し、IoT技術※や持続可能な社会に向けた課題解決ができる人材を育成します。

◆社会情報学部
社会情報学は、急速に発展する現代の高度情報社会に対応するために作られた新しい学問です。この学部には、情報科学、人文科学、社会科学、環境科学といった様々な分野の専門家が所属しています。

＜あなたの希望叶えます＞
保険医療に関する専門的、科学的な知識や技術を追求し、各学科の学生がチーム医療を共同で学ぶ授業科目があります。
附属病院での実習で医療現場と直結した実践的な教育を取り入れています。

■本学の特色
～医療現場での評価が高く，バランスのとれた人材を育成～

１.「チーム医療」への対応
本学では，チーム医療に関する専門教育のため，ＩＰＥコース（多職種連携教育コース）を設け，学年毎に段階を追って多職種協働に関する学修を深めていきます。仲間とのチームワーク作りから始まり，徐々に現場の見学や実習，他大学との交流も取り入れ，チーム医療の本質を学びながら，４年間を通じて多職種協働に必要な能力を養うことを目的としています。

２.「地域指向型医療」への対応
本格的な少子高齢社会を迎えて，通院や入院が困難な患者さんのための訪問看護や在宅ケアなどを中心にした「地域指向型医療」がますます重要になっています。「地域理学療法学実習」や「在宅看護実習」では，在宅療養者の家庭を訪問して，在宅ケアの実際にふれます。

３.「茨城県立医療大学付属病院」での実習
１９９６年に国公立の医療系大学として全国初のリハビリテーション専門病院を開設しました。地域の保健・医療に貢献するとともに，大学と連携した教育・研究の場として活用されており，付属病院での実習をとおして医療現場と直結した実践的な教育を行っています。